Mesa proposta pelo curso de Psicologia da UFMS
e com a participação da Comissão de Orientação e Fiscalização durante
o II Congresso Estadual de Ciências Humanas de Mato Grosso do Sul.
É nos Serviços-Escola que as/os estudantes começam a transformar o que aprendem em sala de aula em experiências práticas na Psicologia. Nesse processo, surgem dúvidas relacionadas ao Serviço-Escola quanto sigilo, documentação adequada, responsabilidade técnica e ética, orientação e supervisão cuidadosa e respeito à dignidade de cada pessoa atendida em espaços de aprendizagem. Foi a partir dessas questões que o Conselho Regional de Psicologia da 14ª Região (CRP14/MS) participou de uma mesa sobre os desafios éticos, legais e institucionais desses espaços durante o II Congresso Estadual de Ciências Humanas de Mato Grosso do Sul.
A Comissão de Orientação e Fiscalização (COF) foi representada pela conselheira-presidente da COF Jucimara Zacarias Martins (CRP14/04714-7), e pelas psicólogas fiscais Natália Amorim (CRP14/05981-6), Lidiane Cavazzana Franco (CRP14/04716-5) e Julia Gonçalves Soares (CRP14/12078),
na mesa-redonda “Serviço Escolar de Psicologia: Desafios éticos, legais e institucionais para garantir a qualidade dos serviços”, a mesa reuniu diferentes perspectivas sobre como esses espaços funcionam.
Entre os pontos abordados estavam as responsabilidades das estagiárias/os, docentes, supervisores/es e gestores/os técnicos, além do cuidado com consentimento, atendimento a crianças e adolescentes, sigilo profissional, registro e elaboração dos documentos psicológicos. Foram também discutidas as infra-estruturas e as condições organizativas necessárias para que os Serviços Escolas de Psicologia possam conciliar a formação acadêmica e profissional com a prestação de serviço à comunidade com qualidade técnica.
Essa formação exige que a experiência de estágio seja acompanhada de orientação e supervisão adequadas, enquanto os serviços oferecidos ao público seguem os padrões que norteiam a prática profissional. Para o CRP14/MS, estar próximo desses espaços permite trabalhar preventivamente a orientação ao dialogar e acompanhar questões que fazem parte da Psicologia cotidiana.